Para alcanzar esta meta, se han creado Asociaciones civiles como Enseñame,que busca mejorar la calidad de vida de la Comunidad de Sordos de México y que en nuestro país exista capacitación tanto de sordos como de oyentes involucrados en la educación de las personas con discapacidad auditiva.
Boris Friedman, integrante de esta asociación, se puso en contacto conmigo para contarme cómo los sordos están siendo discriminados por la misma Secretaria de Educación Pública, instancia que viola la Ley General de las Personas con Discapacidad, al no permitir que las personas que hablen la LSM tengan acceso a educación regular.
Es indudable que el Estado Mexicano tiene la obligación de ofrecer educación bilingüe en LSM y español, y la denuncia de la Comunidad de Sordos es que no existen planteles con traductores.
Se basan en que la Ley General de las Personas con Discapacidad, reconoce a la LSM como una lengua nacional “que forma parte del patrimonio lingüístico con que cuenta la nación mexicana”; por lo que se debe “garantizar el acceso de la población sorda a la educación pública obligatoria y bilingüe, que comprenda la enseñanza del idioma español y la LSM”.
Justo porque esto no se aplica, Boris presentó una queja ante la CNDH, en donde solicitan la intervención del organismo para frenar esta violación de derechos lingüísticos y educativos, puesto que el gobierno federal no ha hecho nada para darle cumplimiento a la Ley General de Personas con Discapacidad, ya que no se han creado escuelas bilingües para sordos, ni existen programas para la formación de maestros especializados en la materia.
Por lo tanto, las solicitudes de la Comunidad de Sordos de México son:
“Abrir una escuela de educación regular bilingüe en cada estado de la República, así como en el Distrito Federal, para que en ellas, los sordos se puedan integrar a la educación obligatoria.
Abrir programas de formación de docentes especializados en educación bilingüe de sordos.
Asignar la responsabilidad de ejecutar estas acciones (y las concomitantes) a una dependencia de la SEP que sea autónoma respecto de las autoridades del Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial e Integración Educativa, pues estas últimas no son competentes en materia de educación bilingüe y tienen un conflicto de intereses con su realización.”
Ante esta solicitud, la SEP respondió que “el hecho de establecer instituciones educativas exclusivas para sordos implicaría propiciar su aislamiento del mundo fáctico en el cual deben desenvolverse de manera cotidiana, incluso actualizando formas de discriminación al establecer dichas instituciones.”
Y en cuanto a la formación de docentes, contestó que “dicha atribución se encuentra fuera del ámbito de competencia de la Dirección de Educación Especial”.
Esta respuesta fue interpretada por la Comunidad de Sordosde México como si la SEP quisiera “legitimar su rechazo al reconocimiento de la LSM como lengua nacional, así como su rechazo de los derechos educativos que se derivan de tal reconocimiento”.
E incluso, encontraron algunas fallas graves, como que la respuesta fue dada por la Dirección de Educación Especial del Distrito Federal, y no por la entidad federal del Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial e Integración Educativa (PNFEEIE), con lo que se elude la responsabilidad de una política de carácter nacional.
Además de que se asume que el reconocimiento de la LSM es inútil, puesto que se restringe su uso en los espacios “y bajo las normas institucionales que dicten las autoridades de educación especial”.
En conclusión, la SEP dijo que el sistema de educación inclusiva, -vaya contradicción- ¡excluye! toda escuela regular de educación bilingüe para sordos, porque éstas serían discriminatorias y no inclusivas. Lo que iría en contra del programa.
Todo lo anterior derivó en una queja ante el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), instancia que consideró que el esquema de educación inclusiva que defiende el modelo monolingüe para “evitar la discriminación”, no cumple con los objetivos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, legislación que al ser de orden internacional está por encima del ordenamiento federal.
Por lo que, se requiere la creación de “escuelas públicas, obligatorias y bilingües para las personas sordas que les permita poder comunicarse e interactuar con la sociedad”, con lo que, “se estaría hablando de una verdadera educación incluyente para todas las personas que habitan el territorio nacional”.
La lucha de Fridman y la Comunidad de Sordos de México sigue… pero este es un caso más de discriminación y de cómo a veces las mismas autoridades son los obstáculos para que haya una integración plena. Aquí, pueden leer algunas reacciones de afectados por esta situación.
Pero para que conozcamos más de este caso y nos resuelva algunas preguntas, hoy a las 12 del día, estará con nosotros Boris Fridman, Doctor en Lingüística, profesor de la Escuela Nacional de Educación Pública, Miembro Honorario de la Federación Mexicana de Sordos. Él está en Río de Janeiro donde participa en el VII Congreso Internacional del Instituto Nacional de Educación de Sordos de Brasil.
También quiero informarles que el 29 de septiembre se celebra en México el Día Internacional de la Lengua de Señas: habrá una marcha silenciosa en contra de la discriminación de los Sordos y a favor de sus derechos. Será del Ángel de la Independencia al Hemiciclo a Juárez a las diez de la mañana.
¿Qué opinan? ¿Alguien tiene algún testimonio? O quizá haya quien no esté de acuerdo con la inclusión educativa, y también nos gustaría leer su postura y argumentos? ¿ Que piensan los sordos necesitan una escuela regular como todos?
Espero sus comentarios, estamos en cibercontacto…
P.D. A les recuerdo que el próximo viernes hablaremos sobre la iniciativa de la Ley General para personas con discapacidad. El Senador Guillermo Taborrell, Presidente de la Comisión de atención a grupos vulnerables, blogeará sobre esta ley, para que le pregunten sobre el tema Les dejo la liga con la iniciativa
ESPLENDIDA COMPARECENCIA! ELLOS, LOS SORDO-MUDOS BUESCAN DE MIL MANERAS HACERSE ENTENDER Y ES UNA ESPLENDIDEZ QUE TODOS LOS AYUDEMOS. EN OCASIONES ESTAN EN CRUCROS VENDIENDO TARJETITAS,PALETAS MINI CALENDARIOS Y SON OPTIMISTAS,SONRIENTES,AMABLES, ME ENCANTA VERLOS Y AYUDARLOS, SON MIS CUATES!. EN CENTROS COMERCIALES EMPACAN LA COMPRA Y, SU ACTITUD ES LA MISMA, CUIDADOS, SONRIENTES, ESTAN BIEN CONSCIENTES DE QUE LES AMAMOS Y AYUDAMOS. OJALA QUE RESOLVIERAN SU PROBLEMA FISICO, MENTALMENTE SON PARTE DE TODAS LAS FAMILIAS, TODOS ESTAMOS CON ELLOS, SIN DUDA!. AYER VI UN REPORTAJE ESPLENDIDO DE UNA FABRICA DE TAMALES EN GUADALAJARA, TODOS CON SD, BAILAN, BATEN LA MASA, HACEN LOS TAMALES,LOS REPARTEN, HACEN CUENTAS, ORGANIZAN EL CONTENIDO DE SUS TAMALES DE CHILE,DE POLLO, DULCE, FRUTAS SECAS. EN FIN, UN JOVEN SD QUERIA TRABAJAR Y NO ESTAR EN CASA TODO EL DIA, LOS PADRES DE ESOS JOVENES ORGANIZARON LA ACTIVIDAD, ESPLENDIDO VERLOS EN SU NEGOCIO. OJALA KATIA, LO VES Y DISRUTES. RECIBE SALUDOS Y DA BESITOS A ALAN. FELIZ FIN A TODOS. (FELICIDADES, TU COLUMNA LEVANTO EL POLVO,)JI,JI,JI.
Enviado por JULIO PRECIADO - 26-septiembre-2008 a las 17:16
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Katia, a mi si me gustaría aprender el lenguaje de señas, en mi familia no hay nadie que sea sordo, pero es algo que siempre me ha llamado la atención. Es más, aunque mi profesión sea ingenieria industrial, me hubiera gustado ser maestra en un kinder donde hubiera integración de niños sordos. Pero eso es muy dificil aqui en México, todo lo que es distinto a lo "normal" se le da un aventón y punto, lo digo como mamá de un niño con SD.
Para que se hiciera la integración hay que comprometer a los profesores, pero si los profesores nada mas se la pasan en marchas.... pues lo veo muy dificil. Tal ves pudiera ser que un kinder aceptara a un niño sordo y que las maestras aprendieran el lenguaje, es mas gasta los niños lo harían y lo verian como NORMAL que hay personas que hablan con las manos. En ese nivel sería muy facil enseñar y aprender de ambas partes.
Saludos
Bere
Enviado por Bere - 26-septiembre-2008 a las 14:39
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¡Hola Boris! mi hijo cuenta con múltiples discapacidades u asiste en un Centro de Atención Múltiple de la SEP, efectivamente no hay ahí atención para niños sordos tampoco se le enseña LSM a los que pueden oir pero no hablar y bueno la verdad es que las maestras tampoco están capacitadas para armar una curricula dependiendo de la discapacidad de cada niño, eso sí los atienden, son calidas pero, al igual que otras maestras de las escuelas públicas (USAER) no han recibido capacitación, te digo esto para preguntarte ¿cómo verias la opción de NO hacerle su escuela especial a cada discapacidad sino una a la que asistieran niños de diferentes discapacidades con recursos y personal capacitado? Lo planteo así y no dentro de una escuela regular pues en mi experiencia he podido constatar la gran discriminación que hay hacia esta población y no sólo de otros niños sino de maestro y padres de familia, creo que como dice la Convención en su Art. 8 primero debería de haber un trabajo en México en la Toma de Conciencia de quiénes son las personas con discapacidad antes de integrarlos que no significa incluirlos en las escuelas regulares.
Enviado por susana vidal - 26-septiembre-2008 a las 13:45
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Hola Katia:
Gracias a ustedes por la invitación a participar en este espacio. Ojalá se repita en el futuro y para compartir buenas nueva. A todos tus bloggeros los invito a que se adhieran anuestra queja ante la CNDH en la página:
www.sordos.org.mx
Ahí también se pueden mantener al tanto de la evolución de este proceso, que probablemente va para largo.
A todos los invito a defender derechos propios y ajenos, por convencimiento propio, y en particular los derechos de los hablantes o señantes de las lenguas nacionales de nuestro país, incluida la Lengua de Señas Mexicana (y algnunas otras que, como la Lengua de Señas Maya, por ahí están esperando su turno).
Un cordial saludo para todos,
Boris
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 13:24
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Querida Ana Luna:
Por oficio soy lingüista y dedica buena parte de mi trabajo a comprende la naturaleza del lenguaje humano, en general, y muy en particular la naturaleza de las lenguas de señas y de la (LSM) Lengua de Señas Mexicana. En el camino te haces de amigos, te solidarizas con ellos, ejerces tu ética profesional y te esmeras en actuar por principios. En mi familia no hay sordos sennates, ni yo lo soy.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 13:11
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En unos minutos, Boris dejará de respondernos las preguntas.
Antes de que se despida, quiero preguntarle qué podemos hacer para presionar a nuestras autoridades en defensa de la comunidad de sordos de nuestro país.
Nuevamente mil gracias por tu participación desde Brasil.
A todos los bloggeros los invito a seguir participando.
Sigo por aquí leyéndolos.
Katia D´ Artigues
Enviado por Katia D´Artigues - 26-septiembre-2008 a las 13:11
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Olanda:
Tu pregunta se reponde mejor comunicándote directamente a enSEÑAme:
www.sordos.org.mx
BFM
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 13:06
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Querido Ángel:
Eso depende de que entiendes por verdadera inclusión. Si a lo que te refieres es a verdadero acceso a una educación regular bilingüe, pues tal vez suecia, algunas escuelas de los EUA (STAR PROJECT), etc.
Pero te la pongo más fácil, el CAM 6 de Morelos ya existe en México, aunque la SEP no lo reconozca como escuela bilingüe, ni mucho menos regular. En tre la IAP esta el IPPLIAP. Ejemplos hay. Lo que no quieren es verlos y en serio.
BFM
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 13:04
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Estimada Claudia:
Las lenguas son identidades que asumimos al aprenderlas, cualquiera de ellas. Toda lengua toma tiempo, dependiendo de quá tanto la quieras dominar y de tu propia capacidad para aprender una nueva. La mejor manera es, además de la ayuda inicial de un profesor para romper las barreras, convivir con sordos señantes, como la hrías conviviendo con fraceses si quisieras aprender frances.
La LSM no es español, es otro idioma, pero no tiene manor potencial que el español, o que ninguna otra lengua oral o de señas: En la LSM se puede pensar y hablar de lo que se quiera, matemáticas o cualquier otra cosa.
La educación regular bulingüe de sordos podría tener grupos escolares como los de cualquier escuela bilingüe. Y sí, algunas adecuaciones de visibilidad, timbres con foco (en lugar de la campana), avisos con pantalla (en lugar de altavoces), etc. son importantes, aunque no más que las lenguas que se usen en la escuela.
Para la comunicación cara-a-cara tiene que ser la LSM, y el español debe ser escrito, simplemente para que se vea con toda precison y riqueza. Enseñar más lengua es posible, pero eso todavía no tiene caso valorarlo, cuando ni siquiera tenemos escuelas bilingües en LSM y español.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 13:00
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A ver si alcanzo --porque no veo que mi respuesta--, pero creo que Boris no contestó mi pregunta: ¿Sabemos en qué países hay una verdadera inclusión de alumnos sordos en instituciones educativas? ¿Si hubiera un modelo apresentar a Felipe Calderón cual sería?.
Gracias por tús resúestas
Enviado por Ángel Hurtado (hermano de un sordo) - 26-septiembre-2008 a las 12:58
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Hola Boris, oye te quería preguntar cuáles son los próximos eventos o proyectos en " Enséñame"
Saludos
Olanda Zerón
Enviado por Olanda - 26-septiembre-2008 a las 12:57
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Querido Alejandro González:
Es el ejecutivo el que está echando en saco roto nuestro derechos. Nuestra indignación debe convertirse en protesta legal y legítima. De ese modo podemos rendir homenaje fructífero a quienes consideremos nuestros compañeros de viaje.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:46
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Boris: ¿Crees que ahora sí las autoridades entonces hagan caso y respeten la recomendación que emita la CNDH? ¿Podemos tener esperanzas? ¿ Qué fue lo que pasó entonces con las escuelas y el gobierno de Fox? Gracias por tu respuesta
Enviado por Ale Ventura - 26-septiembre-2008 a las 12:45
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Gracias Lucy.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:40
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Estimada Magda Celaya:
No existe información estadística confiable. Yo te diría que personas sordas (esto es, personas que no pueden sostener una conversación cara-a-cara por medio de una lengua oral) deben de ser cuando menos 500,000. De estas quinientas mil, cuando menos 250,000 son sordos señantes, hablantes de la LSM, lo que hace a esta lengua una de las 10 más habladas del país (El Instituto Nacional de Lenguas Indígenas estima que en México se hablan 264 lenguas indígenas, solamente) y la abrumadora mayoría de los demás son sordos hablantes que asumen como propia una lengua oral, aunque no se puedan comunicara bien cara-c-cara con ella. Por otra parte, no hay que olvidar que los 250,000 sordos señantes tienen aproximadamente 750,000 en sus familias que, aunque no son sordos, están en contacto y manejan la LSM en alguna medida.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:40
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Pues de estos temas casi no se habla y me parece son muy importantes.
También es genial la forma interactiva en la que está respondiendo Boris y luego desde Brasil.
Muchos saludos Boris
Enviado por Lucy Pineda - 26-septiembre-2008 a las 12:34
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Perdón, el mensaje anterior también iba dirigido a Ale Ventura.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:33
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Estimada Katia:
Al quejarnos ante la CNDH también asumimos que la impunidad de la SEP al violar los derechos de los sordos, en general, y de los sordos señantes, en particular, es algo que debe se combatido con dignidad ciudadana. Para eso debe servir la CNDH. Los sordos se han movilizado y reclamado sus derechos en el pasado y, por lo general, la visitas a los Pinos no han servido de nada. Hubo una negociación para abrir escuelas piloto de educación regular bilingüe, por ejemplo con Fox (creo que en 2003) y cinco meses después las autoridades paraliuzaron todo. Ahora la CNDH es una especie de testigo moral y la pregunta es ¿van a cumplir con la ley (nacional e internacional) o no? No se trata de pedir favores o privilegios.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:30
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Querida Ale Ventura:
Una queja ante la CNDH toma tiempo. Pero te puedo decir que, legalmente, la CNDH debe dar una respuesta en los próximos días (antes de que concluya el mes). Espero que aconsejé a la SEP cumplir con la ley y atender algunas de nuestras demandad. La verdad es que, aunque eso ocuura así, tengo mis dudas de que la SEP atienda lo que se le diga, en cuya caso el pleito pasará a otro nivel. Tarde o temprano tendrán que ceder, a pesar de los intereses creados en el sistema educativo, y en el sector salud.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:23
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Hola Boris que bueno que estás respondiendo a todas nuestras preguntas...
A mi me parece tan importante que no exista dsicriminación para ninguna persona.
Peró cómo nació esta lucha, esta cercanía con las personas que son sordas?
Saludos
Enviado por Ana Luna - 26-septiembre-2008 a las 12:20
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Estimada Ana María:
Estoy aprendiendo mucho sobre la situación en otros países. En particular, resulta interesante observar como en muchas partes se está impulsando una inclusión mal entendida, a la que las comunidades de sordos tienen que responder (de distintas maneras, en cada caso) resaltando que además de ser sordos, los sordos señantes son personas una una identidad cultural diversa, de suyo normal.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:19
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Para el blogger invitado:
¿Sabemos en qué países hay una verdadera inclusión de alumnos sordos en instituciones educativas? ¿Si hubiera un modelo apresentar a Felipe Calderón cual sería?
Gracias por tu respuesta.
Enviado por Ángel Hurtado (hermano de un sordo) - 26-septiembre-2008 a las 12:15
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Estimado Ernesto:
El Instituto Nacional de Educación de Sordos es la institución hermana (se fundaron prácticamente al mismo tiempo, probablemente con la participación del mismo sordo francés, Eduard Huet), pero la Escuela Nacional de Sordomudos fue paulatinamente aniquilada (desde los años veintes, más o menos, hasta que se cerró sin decreto oficial en 1968) para convertirse en una clínica, en benefición de algunos funcionarios del sector salud, bajo la lógica de que los sordos son enfermos que solamente necesitan clínicas. Esto ha causado mucho daño, pero lo importante ahora es revertir el proceso, empezando por el reconocimiento de la LSM, y el ofrecimiento EFECTIVO de educación bilingüe.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:15
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Oye Boris yo te quería preguntar qué es lo que estás aprendiendo en este Congreso Internacional del Instituto Nacional para sordos en Brasil?
Me parece muy importante tu lucha y tu presistencia...
Saludos a todos...
Enviado por Ana María - 26-septiembre-2008 a las 12:11
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Estimada Mayte:
La Ley General de las Personas con Discapacidad también contempla que se deben incorporar subtitulos e interpretación en LSM a las transmiciones, para empezar en la televisión educativa y cultural, así como en las comunicaciones de emergencia... El gobierno federal no está dando cumplimiento a la Ley. Desgraciadamente, ahora que nos preocupa tanto la impunidad, el gobierno federal actúa con impunidad y, en este caso, parece ser el primero en romper con el estado de derecho. Por eso la queja ante la CNDH. Resulta simplemente que le dimos prioridad a las cuestiones educativas.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:07
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Buen día a tod@s:
Ya son las 12 del día y estamos esperando a Boris Fridman para que participe con nosotros. Debo agradecerle doblemente el esfuerzo, porque, como leyeron, él está en Río de Janeiro, desde donde nos contestará nuestras preguntas, y espero que nos platique sobre Congreso en que participa.
Saludos cordiales, y yo ando por aquí leyéndolos....Katia D´ Artigues.
Enviado por Katia D´Artigues - 26-septiembre-2008 a las 12:04
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AND:
No puedo saber cuál es la situación particular de tu sobrino. Pero quisiera que reflexionaras sobre el hecho de que existen para el otras opciones, además de la intervención médica y las terapias. El tiene derecho a aprender DE MODO NATURAL la LSM (Lengua de Sennas Mexicana) y esto le abriría las puertas a una vida lingüísticamente NORMAL, socializando con otras personas sordas como el con todad fluidez y sin desventaja alguna. Para sus hermanos y sus tíos pudiera también ser una oportunidad de viajar (sin irse a otro país) a una lengua y una cultura que esta en sus lugares de origen, con la Comunidad de Sordos Mexicana. Aunque no lleguen a dominar completamente esta lengua, lo que sepan sin duda les permitirá convivir mejor con tu sobrino, a él se la hará más fácial acercarse a ustedes, y podrán hacer a un lado su percepción de él como persona con discapacidad. Se convertiría en una persona culturalmente distinta a ustedes, que además podría acceder a la educación regular con equidad, si en su región hubiera una escuela regular bilingüe para sordos. Piénsalo y compartan está idea con más detenimiento.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:01
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Estimada Blanca:
A esta marcha yo no iré, por diversas razones. Pero tu participación es importante, simplemente para que te des la oportundidad de convivir con sordos señantes.
Ojalá sea una experiencia educativa y placentera para ti.
Enviado por Boris Fridman Mintz - 26-septiembre-2008 a las 12:01
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Gracias Katia por este foro para hacernos partícipes de los problemas que les afectan a las PcD.
Boris. ¿Qué esperas de la resolución de la CNDH? Crees en serio que Educación Pública hará algo por la inclusión de alumnos sordos? .
¿en Enseñame han pensando un Plan B para presionar a las autoridades federales? Asi como hay marchas contra la inseguridad y reuniones con Calderón, porqué no buscar una reunión similar? gracias por tu respuesta.
Enviado por Ale Ventura - 26-septiembre-2008 a las 11:55
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Katia. He seguido tu blog con regularidad, pero el tema que hoy nos presentas, es el colmo de los colmos. que desde la propia SEP se esté bloqueando el acceso a una educación.
Si esto hace la propia dependencia, no quiero imaginarme qué pasará con otras.
Saludos a todos.
Enviado por Martha Verduzco - 26-septiembre-2008 a las 11:35
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Pues yo si iré a la marcha del 29 para apoyarlos. A mi esta lengua de señas siempre me ha llamado la atención por sus códigos, la forma en que se comunican.
Boris tu irás a la marcha?
Enviado por Blanca Sánchez - 26-septiembre-2008 a las 11:29
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INCREIBLE PERO CIERTO Q EN LAS ESCUELAS PUBLICAS SE DISCRIMINE A LOS NIÑOS CON ESTE PROBLEMA YO TENGO UN SOBRINO QUE NACIO CON ESTE PROBLEMA Y NUNCA LO ACEPTARON EN UN KINDER NORMAL EN EL STADO DE VERACRUZ, HACE UN AÑO OPERARON AL NIÑO Y AFORTUNADAMENTE TODO SALIO BIEN Y EL YA ESCUCHA, ASISTE A TERAPIAS DE LEGUANJE Y YA EMPIEZA A HABLAR POCO A POCO ES UN LARGO PROCESO Y MUY COSTOSO. LO IMPORTANTE ES QUE POCO A POCO VA A PODER HACER UNA VIDA NORMAL.
Enviado por AND - 26-septiembre-2008 a las 11:27
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Katia y amigos. Buenos días a todos. Creo que al gobierno nunca le han interesado los sordos en México. Si nos damos cuenta, ellos solos son los que han intentado que su lenguaje mediante señas y símbolos se difunda.
Al menos en el Df, donde radico, ellos son unos de lso tantos vagoneros que en el Metro distribuyen y venden copias de su abecedario.
También creo que a los medios de comunicación no les interesa. Se acuerdan de la traductora que daba noticias con Jacobo Zabludowsky, porqué no retomar esa alternativa. Hasta en eso están excludios
Enviado por Mayte Fonseca - 26-septiembre-2008 a las 11:23
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Katya, gracias por interesarte en este tema y en especial por todo el esfuerzo para las personas con discapacidad. Una pregunta para Boris. ¿En México tenemos un instituto tan importante como en el que estás participando en BRasil, para dar atención a sordomudos?, porqué Creo que nos decimos país de primer mundo, pero tenemos un gran vacio en materia de instituciones para lograr un mejor nivel de vida para las PcD. Si es así, te pido que me digas cómo ponerme en contacto con ellos. Saludos desde Sonora.
Enviado por Ernesto Sánchez, familiar de un sordo - 26-septiembre-2008 a las 11:12
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katia y amigos bloggeros, creo que con este panorama, están echando en saco roto todos lso esfuerzos que hizo Gilberto Rincón Gallardo por contrubir a la inclusión de todas las personas con discapacidad.
Cómo es posible que las mismas autoridades dela SEP, llámsese Elba Esther Gordillo o su yerno o Josefina Vázques tengan oidos sordos a estas demandas.
Enviado por Alejandro González - 26-septiembre-2008 a las 11:08
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Hola a tod@s:
¿cuánto tiempo te tardas en aprender el lenguaje de señas?, yo solo he visto en la tele, a veces, a una persona haciéndolo, en un recuadro, y a veces en programas o en la película La joya de la familia, y los que si pueden hablar y oir combinan las señas y las palabras
¿puedes hacer sumas con ese lenguaje?, supongo que en la escuela, quizás matemáticas se complique aprenderlo así
¿las señas son en español?, ¿qué pasaría con las clases de inglés?
el modelo tradicional escolar, es con un profesor al frente y los niños en bancas alineadas en filas, ¿se tendría que cambiar este formato, para que todos puedan ver las señas?, ¿hacer un círculo?, eso limita el número de alumnos por salón
en una novela que leí, uno de los protagonistas es sordo y no habla, todos saben el lenguaje de señas, aprendieron bien rápido, y este personaje usa el celular continuamente, para enviar mensajes y para escribir y mostrárselo a los que están a su lado, ¿existe algun dispositivo portátil, diseñado para los que usan señas?
Enviado por Claudia G - 26-septiembre-2008 a las 11:00
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Realmente la SEP es muy cuadrada, por qúe esta discriminación.
Yo quiero hacerle una pregunta a Boris, apróximadamente como cuántos sordos hay en México?
Enviado por Magda Celaya - 26-septiembre-2008 a las 10:06
Soy una treintañera periodista y desde hace ya dos años y casi 11 meses, orgullosa madre de Alan.
En este espacio busco discutir con sentido del humor y de mano de todos los bloggers, las anécdotas y aventuras de la política nacional y del mundo; además de ser una voz que contribuya a informar sobre y a favor de las personas con discapacidad.
Vivo en la Condesa, en el DF, lugar en donde tenía un restaurante. Por lo demás ando de un lado para otro, entre que redacto mi columna en EL UNIVERSAL, escribio y atiendo este blog y grabo el programa Shalalá de TV Azteca.
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