Cada maestro merece una felicitación de acuerdo a su desempeño, pero yo quiero hoy hacer un apartado especial:

Una felicitación y un recuerdo perenne a todos los profesores rurales que, durante la guerra cristera, enarbolaron la educación laica como un instrumento para luchar en contra del fanatismo. Que sufrieron en carne propia (incluso con su propia vida) la cerrazón y la violencia de los fanáticos, la persecusión de quienes hoy son, paradojas ideológicas de la historia nacional, ¡santos! o beatos, en cuyo nombre se erigen templos financiados con nuestros propios recursos, con nuestros impuestos, mientras el sistema educativo padece estrecheces.

Bendición o maleficio, no sé, pero pareciera que su nombre y esencia determinaron en mí la manera de aprehender el conocimiento, la vida, más como una cuestión de magia, que metodológica; más sensorial, sensitiva, caótica, sin la previsión o la inteligencia de entender que la pasión lúcida ¡estructurada! que es el conocimiento, como alguna vez definió Octavio Paz, sirve para entender los hilos ocultos, las voces secretas, los ríos subterráneos, no únicamente del saber, de la realidad, del mundo, sino de la vida y, por ende, de la muerte...

Mis maestros, todos, hasta los 'malos', fueron mis guías en la oscuridad de mi primigenia ignorancia; junto con ellos conocí el mundo, a su lado, con su consejo, ejemplo y errores, me formé como individuo, como ser humano.

Si pudiera reuniría a todos y les diría: -gracias, el resultado de sus gestiones educativas y pedagógicas prendió en mí como una fuente incesante de preguntas-; porque, a respuestas, hasta hoy, no he llegado, bien a bien, a ninguna...

Aún habito la caverna y soy una sombra, pero aspiro a salir para adquirir auténtica dimensión como ser pensante; la vida -dicen los científicos- puede abundar en el universo, la inteligencia, no; honremos pues ésa, nuestra condición suprema, en este planeta.

Ya se ha dicho que el Estado mexicano, con las actuales políticas públicas, no puede ni siquiera con lo básico. No cubre toda la demanda y la que alcanza a cubrir lo hace de manera insuficiente, defectuosa.

Se trata de un problema de recursos, por supuesto, pero también de método, de diseño de políticas públicas y, sobre todo, de ética.

¿Cómo hablar de ética cuando tenemos enfrente a un liderazgo como el de Elba Esther?

¿Qué gobierno puede arrogarse la bandera de la ética y la congruencia, manteniendo al mismo tiempo una relación orgánica, estructural, de complicidades íntimas y trascendentes, con el principal factor del problema que DICEN querer solucionar?

Hoy estoy de fiesta (desde ayer en la tarde-noche, pues). Así que entre los aires etílicos que soplan desde Jalisco, y la sensación térmica de 42 grados que hoy padecemos, ando medio menso.

No lo suficiente para dejar pasar los saludos de Fray Juano y Julio César y la reiteración a Jo de que, ni modo, las cosas son como son. Un día de estos te verás al espejo y dirás: "sí, ya me empieza a salir el bigote tupido".

Tienes razón, ¿quién no se enamoró de una maestra?

Yo también me enamoré de una... hace unos días... pasaba enfrente de una escuela... estaba en la puerta... hacía norte... en fin.

Maestros Bloggers. Felicidades!

Katia, hoy no me queda más que desear que todo lo que se proponga el gobierno lo haga efectivamente, espero hechos y resultados positivos. Hasta hoy veo fotos, kilómetros de papel y tinta, bits y ningún cambio.

Estuve pensando toda la mañana y ya estaba por decir que ningún maestro me dejo huella, pero no, soy muy ingrata con un maestro que sí me dejó huella y fue el Lic. Antonio Martínez Aguilar del IPN. Me abrió el panorama tanto empresarial como político y gubernamental de México y el mundo. Tengo que agradecerle eso, sin duda. Admiraba en él su perseverancia, motivación y conocimientos. Me sacó de mi burbuja en la que vivía. Nunca le dí las gracias, pero si vale y como no tengo otra forma de hacerlo y de verdad espero que todavía ande por esta vida, Gracias Toño, por todo lo que nos diste!

De los maestros tengo una infinidad de buenos recuerdos y también algunos no tan buenos.

Ya he contado anteriormente la importancia de la maestra Roberta Mendoza, “La Tita”, líder del 68, en la elección de mi carrera. Siendo ella maestra de Redacción, cómo mediante un trabajo de investigación documental nos abrió las perspectivas para ver y analizar los pros y contras de las carreras que pensábamos estudiar, esa tarea cambió la percepción de muchos de mis compañeros y nos permitió a otros reforzar nuestras elecciones.

Hoy me permito contarles que tuve la enorme fortuna de que mis padres fueran mis maestros, ella en primero y él en segundo de primaria, ella, metódica, amorosa, inculcándonos la importancia del saber leer y escribir. El, saliéndose de los moldes convencionales de la enseñanza de esos tiempos, hace casi 40 años. Ambos muy puntuales, responsables, aún a costa de su salud, preocupándose por cada alumno, por saber las causas externas que afectaban su desempeño, hablando con los padres para hacerles ver la importancia de la educación en sus hijos, consiguiendo recursos para los alumnos más necesitados, aportándolos ellos si era necesario, con una gran vocación, grandes ejemplos a seguir.

De los mejores regalos que han recibido en la vida son los del agradecimiento de sus alumnos que, pasados los años, siguen reconociendo el enorme legado que les inculcaron.

En primer lugar, felicitaciones para todos los maestros del blog, y dos felicitaciones muy especiales: para Lennon, (aunque el me ande diciendo que parezco hombre, por no cumplir mis promesas), te mando un abrazo con afecto y no bebas mucho. Y un gran beso para Alex, con la misma recomendacion etílica.

Hoy he recordado a maestros que han dejado huella en mi, y a otros que me han hecho odiar el estudio. De los primeros, recuerdo una maestra de primaria, Ernestina, que nunca vi sin una sonrisa. Recuerdo también a la maestra de primero de primaria de mi hija, con la cual sigo en contacto y a la que le debo mucho de la tenacidad, y capacidad de análisis que distinguen a mi niña.
De los que no tengo una buena opinión, hay dos: el Dr. Soberanes, que siempre antepuso su ego a su postura como profesor, y a una maestra en sicología que estoy padeciendo actualmente, con un ego que la hace sentirse iluminada

Don Jose Luis: yo sé que Ud ya no va a cambiar, pero que mal que se la pase diciendo cosas sin saber. Los esposos Calderón-Zavala son abogados muy queridos por sus maestros desde su epoca de licienciatura y han estado en contacto permanente con los profesores de la ELD (que, por cierto, no cobran por su trabajo). Y lo que le cuento es desde que salieron de la carrera, no ahora que estan en Los Pinos.

Ante la falta de tiempo (reitero: alguien tiene que trabajar en este país) copio íntegra mi participación de hace un año:

(Referente curioso, PL tomó en esa fecha la partida de ajedrez -aún inconclusa- que declinó Julio César; los saludo a ambos.
Otro referente también curioso, el entonces Sor Juano -ahora Dotor Fray Juano- y un servidor manteníamos comunicación cordial...)

“Hace como 30 años fuí a una fiesta en la sierra poblana (Xochiapulco); le llamaban "nochipiada" del náhuatl nochipa que, creo, quiere decir "por siempre". Lo sorprendente es que era una celebración con rituales en náhuatl incluyendo pequeñas obras de teatro, parodias y declamaciones.

La mayoría de los asistentes eran maestros bilingües que en su adolescencia fueron enseñados a leer y escribir por un personaje que posteriormente los capacitó para enseñar en sus comunidades, convirtiéndolos en maestros rurales.

Este Maestro se llamaba Raúl Isidro Burgos y en esta fiesta se profesaba enorme gratitud y respeto a su obra que, según me enteré, fue de varios años y en varias regiones del país.

Hago esta remembranza como un humilde homenaje a aquéllos maestros que como él han hecho de su oficio un apostolado que sí genera cambios.

Hola a todos.

Feliz día: al Universal, Katia y todos los blogueros y lectores, para un servidor (que no software) han sido Maestros. De todos he aprendido. Les recomiendo una película: “El profe” de Mario Moreno “Canatinflas” ¡hermosa película! la trama: un abnegado maestro sacrifica la disque comodidad de la ciudad para dar clases en un medio rural, de Fábula su nombre: Sócrates García.

PD. Gracias por la foto, saliste muy guapo Moroco Topo, te mando un cordial abrazo.

**Saludos.

Los tres, caramelos en su reconciliación, con FCH fungiendo como 'chupirul', en homenaje a aquella paleta en forma de pino, no nos dicen, dado que participaron como estrellas rutilantes en el escenario político de los últimos ¿12 años? - muy principalmente la rementada teacher en el sector educativo-), por qué, ¡ahora sí! debemos de creerles, o cómo y de qué manera nos garantizan que ¡ahora sí! se va a cumplir con la hoy engarzada Alianza.

¿Su palabra?, ¿su eficacia?, ¿su honradez?, o, de perdis, su ¿carisma?; pero ni por ahí, porque, salvo la, a contracorriente de ella misma, carismática  secretaria de Sep, JoChepina (quizá como la ve uno indefensa ante la "ogra"), los otros dos son como mi tío Chuy en cuestión de simpatía y gracia, ¡una auténtica plasta!

Cada sexenio, de los que tu servilleta guarda memoria, siempre se han lanzado programas educativos 'prioritarios, impostergables y de calidad -etc.-'; a los años hay cambios, sí, pero, no en la eficacia, sino de los protagonistas; no siempre, claro, si atendemos la sobrevivencia de la tres veces coyuntural líder magisterial -dudosa maestra- EEG, cuya ubicuidad en la escena política profesional (que no ideológica, partidista, de vocación, de lealtad, de conciencia, etc.) la llevan a signar hoy, junto al "Señor" de turno, una nueva y, ¡ahora sí!, aplicable, nueva reforma de la reforma de la reforma educativa, cuyo nombre rimbombante, y a estas alturas trillado es chan chan chan chan: "Alianza para la Calidad Educativa"....me suena, me suena...

Quisiera felicitar a los miles de maestros que:

Nos enseñaron a leer, escribir, contar, y a entender la utilidad de ello.

Han ayudado a sus alumnos, aún a costa de sus ingresos, con recursos (cuadernos, libros, lápices, desayunos o hasta prendas de vestir).

Trabajan por el bien de México, para formar personas íntegras, gentes de bien para la sociedad.

En cada clase nos dan una lección de vida.

Enseñan con sus actos el significado de palabras como honestidad, ética, justicia, responsabilidad, dignidad y bonhomía.

Transmiten los conocimientos y las herramientas que pueden abrir las posibilidades del mundo a sus educandos.

Enseñan que la realidad que se vive se puede transformar.

Gracias al maestro(a)-amigo(a), maestro(a)-hermano(a), maestro-padre, maestra-madre.

Gracias a todos ellos!

Los demás, no merecen llamarse maestros.

Y, de nuevo, la realidad lamentablemente no se cambia por decreto.

Hoy nos enteramos que quieren que el bachillerato sea obligatorio.

Buena idea, pero carece de sentido construir el segundo o tercer piso de una casa si no se tienen bien cimentadas las bases.

¿Cómo se quiere llegar a un bachillerato obligatorio si no se cuenta con los medios para que los niños cumplan siquiera con el preescolar obligatorio?

¿Cómo podemos pensar siquiera en la obligatoriedad del bachillerato si ni siquiera hemos podido acabar con el analfabetismo?

El título del último vínculo que incluiste es clarísimo La SEP admite: “no podemos con el preescolar obligatorio”.

En fin, me parece que el rumbo de la educación en México no tiene pies ni cabeza. Dudo que las medidas tomadas lleguen a buen fin, ya que no existe un seguimiento de lo planeado, se va modificando lo planeado a lo largo del año en base a ocurrencias (ya he contado a lo largo del 2007 y lo que va de este año algunas de ellas justamente en preescolar) y así difícilmente se puede llegar a buen puerto.

Una mención especial es la del Sindicato. Una pregunta de lógica elemental sería ¿Cómo podemos pensar que un sindicato que se ha caracterizado a lo largo de tanto tiempo en ser un lastre en la educación, que ahora sí va a apoyar un cambio de calidad educativa?

No basta con firmar acuerdos, ya los han firmado con Salinas y con Fox, ¿Y cuáles han sido los resultados? La realidad no se cambia por decreto!

Hasta hoy, los hechos, la cruda realidad, nos han permitido ver que la educación no ha sido prioridad para el Gobierno Calderonista.

Primero la gran guerra al narco. Anunciada con bombo y platillo tristemente se ha ido difuminando. De los grandes arrestos y decomisos llegamos a la respuesta del narco asesinando altos mandos e incluso la provocativa incursión en Guamúchil, Sinaloa.

Si no fuera un tema tan serio daría risa la respuesta de las autoridades. “El narco está actuando así porque está desesperado”. Más desesperado pareció el ¡Ya basta! Presidencial endilgándole a los medios cierto grado de complicidad en la estrategia de sembrar el miedo. Peripatético!

A continuación, las prioridades cambiaron, lo importante era las medidas para vivir mejor. Una serie de acciones que ante la inminencia de las elecciones del 2009, recordaron los anteriores manejos del erario con fines meramente electoreros.

Hoy, es la Educación.

Ya lo he mencionado, parece que los presidentes se acuerdan solamente de la educación el día del maestro, como se acuerdan de la salud el día del médico o de la enfermera. Como si todos los demás días no fuera importante hablar de la educación de nuestro país.

¿celebrar el día del maestro?-yo pase un buen rato forrando los regalos de los maestros, porque soy vocal del grupo, también preparé los de sus clases extras y creo que los que dan clases frente a un grupo, se merecen una felicitación

¿buena reputación? cuando están dando clases nadie lo duda, los que se dedican a cualquier otra cosa que no sea enseñar, bueno, esos se ganan a pulso una pésima reputación, se debe a lo que no hacen

todos cambios arrastran cosas buenas y malas, mejor que seguir estancados

¿english? yes, the international language.

¿bachillerato? si que lo incluyan, solo me gustaría saber, ¿todos los niños hoy alcanzan a estudiar hasta la secundaria?

el preescolar esta funcionando, lo bueno es que al menos, en el DF se acabaron esas escuelas "patito", que no cubrían requisitos mínimos, donde vivo, cerraron varios, muchas escuelas particulares que tenían el preescolar sin regulación han ido adaptándolo a los requisitos oficiales, en la escuela de mis hijos este plan lleva 4 años, y la generación del pequeño es la que tiene estos cambios, aun están acotando los planes de estudio, y el siguiente año, será todavía de prueba.

LE APUESTO CIEN A UNO, A QUE UD.JAMAS INVITO A SUS MAESTROS UN VASO CON AGUA ANTES DE OCUPAR LA CASA DE LOS PINOS.

QUE MARAVILLOSO RESULTA SALUDAR CON SOMBRERO AJENO. ESTO ES PURA DEMAGOJIA AL IGUAL QUE RESULTARAN SER---COMO YA ES COSTUMBRE--- SUS CACAREADAS REFORMAS. LA DE LA EDUCACION NO PODIA ESTAR EXENTA.

DICEN EN MI VECINDAD QUE LA EDUCACION SE MAMA.

SEGURAMENTE A LOS SERVIDORES PUBLICOS LES DIERON EVENFLO.DE EDUCACION Y OTRAS COSAS NO TIENE NADA.

LA CELEBRACION DEL DIA DEL MAESTRO DEBERIA SER CAMBIADA AL UNO Y DOS DE NOVIEMBRE.

¿EL SINDICATO DE LA EDUCACION ES EL UNICO QUE VENDE PLAZAS?. SI ES ASI...YO LES COMPRO UNA. DE INMEDIATO LA USARIA PARA LIDIAR A TODA ESTA BOLA DE BUEYES VIVIDORES DE LA EDUCACION.

LA PEKUNESA LACANDONA.LA CHEPINA Y CALDERON,SOLO POSARAN PARA LA FOTO Y LA REFORMA SE PASEARA POR LA MISMA AVENIDA.

LA SUPUESTA REFORMA INCLUYE APRENDER INGLES DESDE ANTES DE NACER.

¡¡ ESTO SI MERECE APLAUSOS DEL RESPETABLE!!

. ASI EXPORTAREMOS MANO DE OBRA "BILINGÜE" PARA EL CAMPO DE LOS TOMATES GRINGOS.

TRES OBJETIVOS PRIMORDIALES,O SEA,EN TRES PALABRAS...¡¡ PARA...SEGUIR...ROBANDO !!.

DESAFORTUNADAMENTE YO NO PUEDO COMPARTIR NINGUNA EXPERIENCIA O RECUERDO DE MIS MAESTROS.NINGUNO DE ELLOS ME QUISO EN SU SALON.TODOS ME ODIABAN.YO NO TENIA COMO INVITARLES UNA MANZANA.JAMAS BAILE EL DIA DEL MAESTRO.NUNCA COOPERE PARA EL REGALO.

EL UNICO MAESTRO QUE SI RECUERDO CON RESPETO, ADMIRACION Y MERECE LOAS, ES AL "MAISTRO" ARCADIO ROGACIANO PEREZ SANCHEZ. SIEMPRE LO RECORDARE GRITANDOME...¡¡ MAS MEZCLA Y REMOJAME MAS LOS TABIQUES !!.

Recuerdo haber discutido agriamente con ella (joven, por cierto). Le dije, en resumen: ahí donde empiezan los golpes, se acaba la pedagogía.

Le dije más: Usted necesita ir a terapia psicológica porque está desquitando sobre nuestros hijos una frustración o un trauma.

Terminé diciéndole que su actitud constituía un fracaso para la pedagogía y la psicología educativa.

No encontré eco a mis reclamos en las autoridades y la maestra mantenía una actitud arrogante y decidida, convencida de que la única manera de educar a un niño era golpeándolo o mediante castigos.

Entonces decidí cambiar a mis hijos de escuela. Pero en todas las públicas que conocía o tenía a mano, no encontré condiciones diferentes. Al contrario, había peores. Así que hicimos un esfuerzo y encontramos una escuela privada, con un método activo y que (como conté en algún blog anterior) nos convenció porque tenía como filosofía educativa, en primer lugar (antes que la disciplina, por ejemplo) la felicidad de los niños.

El resultado fue extraordinario.

Este profesor solía separar en filas a los alumnos y las denominaba: la fila de los diamantes, la fila de las vacas, la fila de los zombies...

Era humillante y estresante.

Golpeador, también solía aventar lo que tuviera en la mano. Ponía apodos ofensivos a los alumnos. Era, en fin, todo un caso. Temible y todo, nadie decía nada, ningún padre de familia se quejó, al menos que yo supiera.

Cuando mis hijos acudieron a la primaria, yo decidí que jamás permitiría un trato de esa naturaleza. A la primera información en ese sentido, acudí a la escuela y denuncié el maltrato (golpes con una regla) que había sufrido mi hijo. Lo hice en una reunión de padres de familia que decidían de qué color iban a comprar las cortinas de los salones. A nadie le pareció importar que un profesor golpeara a nuestros hijos. Entonces decidí enfrentar al profesor y amenazarlo con una demanda legal y, por supuesto, con una respuesta personal si volvía a saber que mi hijo era maltratado.

El resultado fue que mi hijo era el único que no recibió, en adelante, un golpe más. Poco después se jubiló el profesor y pensé que el problema había acabado.

A esa misma escuela acudieron mis otros dos hijos y me mantuve al pendiente. La mayoría del cuerpo docente estaba conformado por mujeres (incluida la directora).

Se ´presentó nuevamente el caso de un maltrato físico y acudimos mi esposa y yo a conversar con la maestra. Su respuesta a nuestro reclamo fue patética: "sólo a golpes entienden los niños. Por eso están las cosas como están en el mundo, porque no los educamos como antes".

Ya empecé las celebraciones de rigor y creo que no atinaré a entrarle a un análisis racional, sólo emocional.

Maestros he tenido muchos y de todo tipo. Recuerdo uno de ellos (que hoy mismo buscaré para decirle lo mucho que le debo, porque está enfermo y algo alejado del mundanal ruido) que se involucraba de manera directa en la vida de sus alumnos, poniendo tiempo, esfuerzo, recursos personales y buena voluntad, muchísimo más allá de lo que exigía su trabajo formal.

Este maestro se convirtió en un amigo con el paso del tiempo y llegamos a entablar una relación realmente estrecha, sobre todo porque mi esposa también fue su alumna.

Pero también recuerdo a un profesor de la primaria, que resume lo que a mi juicio jamás debería hacer un docente. Le decíamos Tarzán, por sus métodos salvajes de "educación".