• Oír..., oír ver;
• ver escrutar, escrutar;
• advertir, escrutar advertir,
• advertir ser, ¡ser!,
• ¡vivir ser!, ¡vivir!,
• saber, saber vivir;
• oír existir; existir:
• oír.....

Hoy tiene treinta años y no pudo más que terminar la primaria. Ha trabajado en varios lugares pero no permanece en ningún lugar. Se aisla y tiene dificultades para relacionarse amorosamente. Es manifiesta su incapacidad para entender lo que ocurre a su alrededor, excepto algunas cosas elementales que se refieren a cuestiones materiales, siempre pide dinero, le gusta la buena ropa, quiere un carro, pero nunca está dispuesto a hacer un esfuerzo real para resolver sus propios problemas. Sigue siendo básicamente mantenido y exigente.

No habla o más bien habla muy mal. Escribe de manera incoherente. Es un caso difícil y lamentable.

Para mi es un caso emblemático de lo que puede ocurrir cuando una persona discapacitada nace en el seno de una familia disfuncional. Sus padres se separaron cuando él era un niño, pasó a vivir con una abuela de conducta irregular, luego con su madre que también es "especial" en su comportamiento. El padre no ha tenido el cuidado de otorgar recursos suficientes para que tuviera atención adecuada y el resto de la familia ha entrado intermitentemente al quite, pero sin resultados importantes.

Sobre el lenguaje de señas quiero hacer una aclaracion y el alfabeto de signos solo se usa para, por asi decirlo deletrear las palabras, en el lenguaje de señas en general se usa un solo signo para expresar palabras completas o conceptos.

Me parece muy interesante el ejercicio que plantea una bloguera, de ver la television sin sonido para darse una idea de como es la vida sin el preciado don de la audicion, de hecho Un familiar mio perdio la audicion en su juventud (es un sordo poslocutivo) y me comentaba que le gusta ver las entrevistas como la que Katia le hizo a AMLO a pesar de no entender completamente lo que se dice (lee los labios), por que de esa manera una persona dice mucho mas de lo que dice con palabras y por cierto AMLO no sale nada bien en la evalucion de mi familiar.

Y con respecto a esto tambien quiero comentar que en Estados Unidos toda la programacion de las cadenas de television cuentan con subtitulos (y de hecho todos los televisores que se comercializan en Mexico tienen la opcion para seleccionar subtitulos, solo que en Mexico no es operativo este servicio), creo que este seria un servicio muy apreciado por todos los que padecen algun tipo de deficiencia auditiva y creo que mucho mas incluyente que la traduccion simultanea en lenguaje de señas.

A la enorme complejidad de esta problemática -híjole, cada discapacidad tiene tantas vertientes, filos, especificidades, necesidades terapéuticas, etc.- hay que añadirle nuestra poca educación y sensibilización al respecto y nuestra sempiterna falta de recursos. Así que mejor ¡aprendamos de Panamá!, empezando, claro, por la casa.

Veo -en el esquema- las increíbles 'contorsiones' de las manos transformarse en las letras del abecedario y, luego, cuando te ha tocado presenciar de cerca, la agilidad, la eficacia que tiene como vía de comunicación esta lengua -para los no orales- en el cotidiano, pues, el aprendizaje se vuelve -para mí-  más interesante.

Recuerdo, p.e. -en la experiencia de un cortometraje- que para decir ¿quieres bailar?, no era necesario deletrear letra x letra los verbos, sino que dos movimientos preestablecidos los comunicaban. Desde la orilla en la que, como observador y 'practicante ocasional' estuve, creí entender que "sintetizan" sus conversaciones, obviando -a diferencia de los orales- preposiciones, conjunciones, adverbios. Pero, bueno, como dices, Katia, ni siquiera existe un idioma universal.

Hola a todos.

La discapacidad auditiva todos la tenemos ¿por qué? oímos pero no sabemos escuchar, lo mismo sucede con saber leer.

Reconozco he jugado al sordo durante más de 20 años, me explico, escucho nada más lo que me conviene, tiene sus ventajas, no pierdo mi tiempo con lo que no está contemplado en mi proyecto de vida.
En el blog aprendí una técnica -leer a los perderistas ¿para qué? para saber el alcance de sus sueños- ¡aclaro perderista no es sólo aquel que milita activamente en el partido de AMLO! lo son también aquellos que de forma directa o indirecta los apoyan.

El blog es catarsis y también aprendizaje, tienen cada puntada, ayer un bloguero le decía a otro que no se le fuera a caer el mandil ideológico, reí muchísimo, nunca hubiera imaginado tal metáfora.

Llama mi atención, el noticiero de Lolita Ayala, dan noticias a los sordos, excelente acción comunicativa, ojalá todos los noticieros televisivos hicieran lo mismo.

Saben en la vida he aprendido, quien tiene limitaciones auditivas desarrolla más otros sentidos y así pasa en todo.

Acorde al tema, comparto letra de la canción de Mercedes Sosa, Gracias a la vida:
Gracias a la vida que me ha dado tanto
me ha dado el oído que en todo su ancho
graba noche y día grillos y canarios
martirios, turbinas, ladridos, chubascos
y la voz tan tierna de mi bien amado.

Primeramente Dios, nos vemos el lunes, pasen excelente fin de semana, descansen, cuídense, diviertanse sean felices y no se les olvide sonreir.

Eso está comprobado. En el oído se van cayendo uno "vellos" que son los que atrapan el sonido y lo llevan al interior del órgano auditivo y eso no tiene remedio (el que se caigan esos vellos), según sé

. Por el lado de la visión se debilita la retina y el cristalino se vuelve opaco (cataratas). Y esto es algo natural por el envejecimiento del cuerpo.

Claro que para las dos cuestiones hay tecnología disponible para componerlo, pero me pregunto si el Estado está preparándose para la cantidad de sordos y ciegos (del todo o a medias), que seremos en los próximos años y si todos vamos a tener acceso a tecnologías que nos ayuden con esas deficiencias.Hay que acordarse que en unos años la población de la tercera edad, será la mayoría.

Aristaco hoy nos comenta del lenguaje de señas para bebés, pero considero que ese lenguaje solo es una transición en tanto los bebés aprenden a hablar, ya cuando hablan no utilizan más las señas. Este lenguaje, por lo que sé, es una muy buena herramienta para que los bebés se den a entender, en lugar de hacer sonidos inentendibles o ponerse a llorar.

En mi trabajo le batallo para oir bien, más cuando tengo que asistir a una reunión, donde las personas que no conocen mi discapacidad, no hablan fuerte, en fin, que me siento impotente por no saber que te están diciendo.

Me gustaría aprender el lenguaje de señas, pero en mi ciudad, desconozco (Colima) si hay alguna escuela o academia donde te lo puedan enseñar.

¿ PODRIAS SER MAS EXPLICITA EN ESO DE " LENGUA MATERNA "? ¿ LA PUGNA DE ESTOS DOS GRUPOS ES TAMBIEN POR LOS PROBABLES APOYOS ?

PD: FRAY JUANO.- ACUSO DE RECIBIDO TU " SALUDO DE RETACHE "

Ya de más grande en un trabajo llegaba un vendedor de lotería sordomudo y con él me entendia a recados escritos y nos dábamos unos buenos agarrones de aclarar adeudos, pero todo por escrito, eso si era de muy mal carácter, creía que todo mundo lo quería transar, y no dudo que muchos lo hicieron.

Recordé ahora que muchas veces en compañía de amigos, si en algún restaurant o en un camión se subía un sordomudo a pedir dinero o vender cosas, siempre trátabamos de averiguar si realmente era sordo, y les chiflábamos o llamábamos para ver si volteaban o hacían algún gesto y caían en la trampa, pero a ninguno de los que les hicimos esto cayeron. A saber si ya se sabían el truco o realmente eran sordomudos.

Por cierto muchos sordomudos que venden dulces, regalan un papelito con un alfabeto de lenguaje de señas, pero me parece tan camplicado, que nunca he intentado practicarlo, también porque nunca lo he necesitado.

Poco conozco del tema, pero dejarè aqui algunas experiencias que he tenido con sordos y sodomudos.

1, Cuando el el metro o algun pesero me ha tocado un grupo se sordos platicando en su idioma, lejos de ser rechazados, causan admiraciòn a los presentes y una enorme curiosidad por saber que estan platicando y de que se rien. 2. En una ocasiòn, iba con el grupo de sordomudos una persona "normal" que aparentemente los dirija, y tubo la puntada de explicarnos a los usuarios de la pesera el tema que estaban tratando, yaque traian un envidiable escàndalos. Para no hacer la historia larga, comento que al bajarse de la pesera ayà por Vertiz, se llevaron un buen de aplausos espontaneos. 3. Cuando por cuestiones laborales he tenido que tratar con algùn sordo o sordomudo, las dificultades han sido subsanadas inmediatamente, escribiendo. Algunos ya hasta vienen preparados con su block y pluma. 4. He observado que cada dia hay mas personas con minùsculos aparatos para la sordera en las calles. Cuestiòn de observar con cuidado sus orejas.

yo no se el lenguaje de señas, y tampoco conozco a nadie que lo use. En el kinder de uno de mis hijos conoci un caso de un niño con varios problemas, entre ellos sordera, solo que se fueron a vivir a EEUU y aprendieron todos el lenguaje de señas, en inglés y se quedaron a vivir alla, porque en México las señas eran diferentes y no encontraban escuela que las usara de manera cotidiana. En el metro, yo he visto a unos sordomudos que venden dulces y calendarios, hablar a señas entre ellos, y parece que se entienden.

yo creo que muchos nos alejamos de los que hablan raro, no solo los que no pueden pronunciar bien, sino los que tienen el tono diferente, o incluso los que no hablan bien el español, por ser de otro lugar.

¿es fácil discriminar por una discapacidad auditiva? definitivamente me declaro culpable, y si, es super fácil, es mi oficina la persona que tiene problemas de sordera, es una víctima cada rato, basta con hablar en voz baja, para que ni cuenta se de, en las juntas, se enoja seguido, alguien hace un comentario que no alcanza escuchar y luego todos nos reimos, y por la cara que pone, a veces supone que es sobre él, aunque no da para tanto, es bastante serio. Creo que forman una barrera, para hacerse inmunes de tanta burla, y por supuesto que no me gustaría estar en su lugar.

Yo mismo comentaba aquí la semana anterior que un grupo de padres de familia en Veracruz se manifestaron en contra de la política oficial de integración a fortiori, porque sus hijos (sordos, sordomudos y sordos-ciegos) se atrasaban mucho más en escuelas regulares, dado que en éstas no están listos ni los programas, ni las instalaciones, ni los profesores, ni los materiales, ni las políticas de control para evitar la discriminación.

Si las escuelas especiales crecen, se fortalecen, maduran y se solidifican, después pueden empezar a admitir alumnos sin discapacidad. Se lograría con ello que, mientras este proceso se da paulatinamente, las generaciones de alumnos con alguna discapacidad recibirían una atención técnicamente adecuada, aunque carente (es cierto) del componente que aporta la integración misma. Pero al contrario (discapacitados incorporados a escuelas sin condiciones para recibirlos y atenderlos) resulta peor, a mi juicio.

Es una ocurrencia, por supuesto, y requiere reflexión y el punto de vista de expertos. Ojalá en alguna ocasión podamos contar con uno en el blog, para replantear esta opinión somera, expresada, eso sí, con buena voluntad.

Cabe destacar que, también como en otras áreas, en este caso pueden encontrarse puntos de enlace entre esas visiones aparentemente irreconciliables, que plantean diferentes modos de solucionar el problema de la integración de los sordos al sistema educativo nacional.

Ese punto de contacto resulta de la buena fe, por supuesto, pero también de un hecho muchísimo más objetivo: el impulso a estas soluciones proviene de personas directamente involucradas en el problema y que, por esa misma razón, no están pensando (al menos en su gran mayoría) sacar un provecho ilegítimo de ese esfuerzo al que convocan. Padres de familia, expertos y luchadores sociales son -aunque confrontados en sus proyectos- actores centrales y decisivos para que esto progrese.

Yo tengo una opinión personal sobre este tema, pero de ninguna manera la planteo como acabada o fundamentada. Simple doxa (saludos maestro Fray Juano).

Creo que el sistema educativo nacional debe fortalecer las escuelas especiales y, en el momento en que un diagnóstico preciso lo indique así, reconvertirlas poco a poco en escuelas regulares. Al revés ya vimos que tiene muchos problemas y tardará muchísimo tiempo, además de que tendrá consecuencias sobre varias generaciones de discapacitados (lo cual es a todas luces indeseable, porque no podemos tratarlos como conejillos de indias).

No hay (por lo menos hasta ahora) una discusión enconada o confrontaciones polarizadas y virulentas, pero en el fondo el espacio que se disputan las visiones diferentes es, necesariamente, generador de enfrentamientos. Me refiero al espacio para la toma de decisiones en políticas públicas.

Como en otras áreas de la realidad social, quienes piensan que de algún modo especial puede avanzar mejor la sociedad, encuentran resistencia en quienes piensan lo contrario o algo diferente.

Se demuestra, pues, que la divergencia no necesariamente es el resultado de una perversa voluntad de joder, sino de una perspectiva (teórica, metodológica, ideológica, filosófica, etc.) que no puede unificarse por decreto, so pena de empobrecer a la sociedad misma.

Ayer vimos algo de esto (en estado crudo y con recursos de muy baja ralea) en la discusión política que animó al blog durante todo el día. ¿Qué nos espanta de esto si, como ahora podemos constatarlo, en áreas donde pensamos que hay total unidad de pensamiento, también encontramos dificultades para un acuerdo y perspectivas que se defienden bajo el criterio de que esa defensa es legítima, necesaria y buena?

Espero que hoy viernes no se considere políticamente incorrecto mi comentario, porque tengo la ligera impresión de que entramos, con el post que encabeza el blog de hoy, a un terreno que se aleja de la visión esperanzadora y dulce que, en no pocas ocasiones, trasmina el tratamiento de estos temas.

Quiero decir que casi siempre el tono de tus presentaciones y de la mayoría de las participaciones de nosotros (los blogueros asíduos) resulta lo más propositivo posible y se posponen algunas consideraciones críticas o se expresan de manera suave, delicada y con muchas pinzas.

Pero hoy nos permites asomarnos a un ángulo no resuelto de estas realidades indeseables: el de la confrontación de visiones frente a un mismo problema.

Me queda claro que esas visiones parten de perspectivas diferentes y pretenden, desde ellas, plantear las mejores alternativas para solucionar los problemas que representa un proceso de integración de personas con alguna discapacidad.