Hay personas a las que les gustan las matemáticas y a otras de plano para nada. No me refiero a la aptitud de la gente para entenderlas, sino al hecho de que se sientan atraídas a los números y ecuaciones así se dediquen a cosas alejadas al tema.
A mí me gustan las cuentas y los cálculos y mi trabajo no tiene nada que ver con eso, además si a eso le agregamos que nunca fui buena para las matemáticas, me considero un caso algo extraño.
Para muchos niños representa un gran problema el hecho de no entender las sumas y las restas, ya no digamos la tabla de multiplicar y todo lo demás. El no entender con facilidad, como lo podrían hacer otros niños de su salón, afecta contundentemente su autoestima y sentido de pertenencia. Siempre se ha “mal” relacionado el hecho de tener facilidad para los números con el hecho de ser inteligente; esto desde luego tiene una consecuencia bastante poco afortunada en el desarrollo de los niños. No se puede tratar ni mucho menos enseñar a todos los chavitos por igual. Habrá algunos que tengan habilidades más desarrolladas que otros, y no por eso son tontos o atrasados, simplemente son buenos para otras cosas y hay que averiguar cuáles son.
Hace unos días estaba recordando mi historial académico, la verdad confieso que no es algo de lo que me sienta orgullosa, al contrario a veces me gustaría regresar el tiempo para aprovechar los años y años que la pasé calentando el asiento del pupitre. En fin, recordaba mis años mozos porque me encontré con una situación desafiante para mí. Tenía que estructurar una planeación estratégica para mi trabajo. Alguien del equipo mencionó que parte de que los niños aprendieran bien o no las matemáticas tenía que ver con su autoestima, con la autoconfianza para hacer determinadas cosas. Se entiende que los niños no pueden crear solos éstos dos elementos fundamentales de su personalidad, tienen que ser ayudados por los adultos, ya sean sus papás, los maestros o las personas que estén cerca de ellos.
También se mencionó el Método de Kumon y atrapó mi atención. Me pareció muy interesante su filosofía, y más por el origen del mismo. Lo hizo el Sr. Kumon preocupado por el desarrollo de su hijo.
Antes crecíamos y aprendíamos como el burro que tocó la flauta, con una enseñanza no muy dirigida y sí muy a fuerza. No había una selección de conocimientos y todos recibíamos el mismo método y si no se daba el ancho se repetía el mismo año.
Ahora los chamacos son más sofisticados, lo cual genera que tanto los padres como los maestros se pongan más las pilas para guiar su aprendizaje.
Lo que hace el método Kumon es otorgar una enseñanza individualizada, ayudar a los niños a través de motivar su autoestima para aprender las cosas, en particular las matemáticas. Los van llevando de la mano de acuerdo a su capacidad, sin comparaciones con otros niños.
Me gusta mucho el trasfondo del método, que hacen responsables a los niños por su educación. Es decir, ya no más tener que llenar la expectativas de los papás, cuándo estos quieren que una sea contadora y de plano no sepa sumar dos más dos, o como dice una amiga mía, “existen tres tipos de personas, los que saben sumar y los que no”.
Parte de esta responsabilidad la logran animándolos, motivándolos y haciéndolos parte de su propio aprendizaje, quitándole la presión que representa la obligación, ellos generan el querer aprender.
Creo que parte de las barreras que nos ponemos los adultos vienen de que cuando éramos niños quizá no nos supieron motivar de la manera correcta, provocando que nuestra autoestima se viera disminuida. Eso fue lo que descubrí, puede que nos de miedo regarla pero si confiamos un poco en nosotros las cosas salen mejor.
Hola, soy matemática, conozco de Kumón y puedo decir que es un fiasco, he podido dar clases a muchos niños, jóvenes y adultos, clases particulares, me parece que no es curso serio, es una franquicia, de alguien que quiso sacar provecho y sacaron ejemplos de libros y cada niño va "avanzando", pero en la realidad no hay quien enseñe en forma. Esto crea lagunas tan enormes, que en la realidad desconocen qué es el razonar y solo lo realizan mecanicamente. Muy mal Kumón y muy caro, no lo vale ni tantito, si ese mismo tiempo los padres se pusieran con los hijos o pagaran personas que de verdad saben del tema, otra cosa sería, pero como siempre, son cuestiones sociales, si tienes lana y quieres estar in, mete a hijo a Kumón.
Enviado por Khalo - 05-noviembre-2009 a las 19:17
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[b>La Chancla y Fernando: muchas gracias pos sus comentarios, son bienvenidos en este espacio...
un beso
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 18:50
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HOLO: REGINA, ES LA PRIMERA OCACION QUE TE LEEO, TE FELICITO POR TU SINCERIDAD Y LA FORMA DE VER LAS COSAS EN ESTE UNIVERSO TAN COMPLEJO, TU LAS VEZ SENCILLAS, ME ALEGRASTE CON TU TRAYECTORIA ME HICISTE REIR Y ME HACES RECORDAR A MI HIJA AHORA QUE NO ESTA CONMIGO TEMPORALMENTE, TE SEGUIRE LEYENDO Y SIGUE ASI DE SIMPATICA, TE FELICITO DE VERDAD
Enviado por FERNANDO - 05-noviembre-2009 a las 18:43
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Regina, hace tiempo quería ponerte una nota, me gusta leer tus artículos y ver como te has convertido en una gran escritora, comparto contigo muchas de tus ideas y encontrarlas plasmadas en tus artículos me da gusto. Que la vida te siga llenando de cosas buenas y te siga sorprendiendo.
Un abrazo muy fuerte.
La Chancla.
Enviado por La Chancla - 05-noviembre-2009 a las 18:36
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Diego:bienvenido cuando quieras...
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 18:33
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interesante tu comentario, no muy profundo, ni aburrido, es la primera vez que leo alguno de tus artículos, claro lo leí porque me gustan las matemáticas. saludos, Diego
Enviado por Diego - 05-noviembre-2009 a las 17:20
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priscilla:tienes toda razón, además las cajitas piensan y opinan, por eso es mejor llevar nuevos métodos... tú deberías inventar uno, no crees??? un beso
Vic:hay unos buenos para algunas cosas y otros para otras......
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 17:02
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Chepetla:es la mejor edad para empezar, te lo aseguro... lo que le des hoy los fundará mañana... qué padre.
JD:eso es un hecho, siempre habrá el favorito que no tenga que hacer nada.
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 16:59
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Santos qué gusto que nos visitas por aquí... espero verte pronto...! un beso gigante
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 16:57
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Bellota:muchas gracias por compartir la experiencia... estoy segura que a muchos les será de gran ayuda.... qué bueno también que tu chamaco es más feliz y alivianado...
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 16:56
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Defeño:me gusta eso de "un ser pensante es más feliz". Gracias por la recomendación... y creo que voy a releer tu mensaje un par de veces más... saludos...
Karis: a lo mejor le gustan otras cosas... como el arte o cosas que no sean de pensar sino de expresar... cómo ves?
Enviado por Regina - 05-noviembre-2009 a las 16:54
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Regina: Soy uno de esos seres raros que les gustó las mate de hecho soy egresado de la UNAM de Matemáticas Aplicadas. Y fue hasta la carrera que me di formalmente cuenta (pues antes ya lo sabía pero no concientemente) que las mate no son cuentas son sino la base para entenderlas es comprenderlas analizarlas y que de una y otroa forma casi te puedo asegurar que te hacen pensar más y mejor. Tu percepción del mundo es otra y la forma de enfrentar y solucionarlos es otra. Hacer cuentas es para monos amestrados decía mi maestro de cálculo cuántico (una de las materias más interesnates y difíciles que he tomado), las mate son para razonar las cuentas wue las hagan las máquinas que no pueden pensar. Y dado que filosofía fue cuna de esta ciencia pues se ve reflejado en que una ecuación de grado n trabajarla en Rn se asemeja mucho y en mucho a varios pensamientos filosóficos, sobre todo los axiomas de orden cuando se comprueba el cero pro ejemplo que se puede "comparar" a comprobar que hay un DIOS, siendo el cero indispensable para la existencia de dimensiones, o de un DIOS para la creación. El método Kummon no lo conozco pero he oido que no es malo. Un ser pensante es más feliz. Por cierto te recomiendo un librito de ciencia ficción que se llama PLANILANDIA (Flatland, a Romance o many Dimensions) una sátira matemática donde "cuadrado" residente del plano (seguna dimensión) conoce a "Esfera" del espacio (tercera dimensión ejes x,y,Z) y elevando sus límites obtiene la visión del espacio y se vuelve la sensación en su dimensión y por ser más pensante lo consideran un loco, lo encierran e igualan a cero pero el se escapa a la tercera dimensión. Saludos
Enviado por Defeño - 05-noviembre-2009 a las 13:16
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Hace unos dias le decia a mi hija despues de escuchar "odio matematicas y ciencias" (fisica y quimica, segundo de secundaria)...."lo que no te gusta es pensar, eres floja"........la tuve un año en el Kumon, eso si, suma y resta perfecto pero de ahi no paso, vi en vano mi esfuerzo en el pago y termine por sacarla aunque te soy sincera, si por mi fuera la volvia a meter pero ella dice q no avanzo nada, no se de que dependio si ella o necesita otro sistema (habra otro?). El año entrante quiero meter a mi hija pequeña al Kumon, nueve años...no quiero que las mates sean un "coco" en años proximos.
Enviado por KARIS - 05-noviembre-2009 a las 11:59
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Hola Regina...muy interesante el tema....conozco el método Kumon, es magnífico....mi hijo mayor al empezar la primaria tenía algunos problemas con las matemáticas...no le gusta mucho practicar deportes y es bastante introvertido.......y se me ocurrió inscribirlo en un club Kumon....el resultado fué sorprendente....le encantó desde el primer día....y eso que les dejan bastante tarea todos los días...estuvo tres años y se convirtió en el primer lugar del club....estaba nominado para ir a la premiación nacional....pero creció....y dejó de gustarle...ya no quiso volver.....la maestra me hablaba y me pedía que lo llevara...le dije al niño que lo pensara, que había trabajado mucho y que no debía tirar su esfuerzo a la basura....pero lo dejé tomar la decisión....es una de las muchas cosas positivas que aprendió en el Kumon....ahora es más abierto y sociable, está en plena adolescencia....y no tiene la falta de autoestima que suele caracterizar ésta etapa......lo recomiendo ampliamente !!!!!!!!
Enviado por Bellota - 05-noviembre-2009 a las 11:20
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Y a loq ue comentas habría que agregar, que aún cuando te gusten las matemáticas, además seas bueno en ellas y las apliques, siempre habrá otros aspectos que afecten tu desempeño: por ejemplo los favoritismos de maestros y empleadores, la capacidad de comunicación verbal, etc.
Enviado por JD - 05-noviembre-2009 a las 11:04
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Muy cierto lo que dices Regina, perdón: hola buenos días. Ahora si. Siempre queremos que nuestros hijos sean los mejores en todo y que aprendan matemáticas y luego química y física o historia y demás. ¿Pero como lograr esto? Pues que nos lo digan los pedagogos jejeje. Yo lo que hago es jugar con mi hijo, no se, le digo vamos a tal museo o tal parque o x lugar, le enseño en el mapa donde esta le platico lo que espero que veamos, intento entusiásmalo, ya en la calle contamos escalones, pisadas, árboles, lo que veamos. Nos explicamos mutuamente las pinturas, vemos los edificios, en fin pretendo que observe su entorno y no solo eso, vea que los libros dicen mucho de los lugares y las cosas, vamos a los libros y vemos fotografías y me pide que le lea lo referente al sitio que conoció o la persona que conoció o así. A el le gusta eso y me dice: papá, hoy es día de museos, hoy es día de animales. A mi no me importa si mi hijo es niño de sietes u ochos, prefiero que conozca gente, lugares, situaciones, vamos, que sea parte de este mundo. Por cierto solo tiene 4 años 11 meses. Un beso Regina.
Enviado por chepetla - 05-noviembre-2009 a las 10:42
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hola! la verdad es que me parece genial que se esten dando nuevos métodos de aprendizaje pues bastante falta nos hace, hablando como alumna yo ya estoy muy cansada de la escuela tradicionalista en donde el maestro habla, habla, habla y uno callado, sentado, aburrido, sin participar, y muchas veces sin entender o asimilar nada de lo que no estan diciendo, es decir, sin formar parte de nuestro propio aprendizaje. Como cajitas vacias que tienen que ser llenadas de conocimiento, ah pero eso si el maestro siempre tiene la razon y cuidadito y lo contradigas porque te va como en feria.
Es hora de ver a la educación de diferente manera, fomentemos en los niños esa autonomía, autoestima, autoaprendizaje para que se vaya a la escuela a APRENDER de a deveras y no solo a memorizar cosas como maquinitas.
(por cierto estoy estudiando pedagogía por eso debrayo un poco jeje, gracias por el espacio)
Enviado por priscila - 05-noviembre-2009 a las 10:34
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Excelente articulo, nunca tuve esa perspectiva. Se me dan las matematicas a mis hijos tambien y la gente siempre tuvo el concepto de que somos inteligentes aun cuando particularmente soy tonto para muchas cosas, por ejemplo a mis cuarenta y tantos no puedo aprender ingles, cuando otros son capaces de aprender varios idiomas.
Es bueno cuando estas de este lado, pero cuando te toca del que no eres habil para las matematicas, tienes que romper el esquema o comprometes seriamente tu futuro.
Enviado por Vic - 05-noviembre-2009 a las 09:03
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Mi querida Regina:
Es un verdadero gusto, leer tus artículos en este diario de circulación nacional, te deseo mucho éxito en otra faceta másde tu brillannte carrera.
Santos Vergara
Enviado por Santos Vergara - 05-noviembre-2009 a las 04:40
Me llamo Regina, me encanta la música, leer novelas, correr en las mañanas y ver a los perritos en la calle. Podría vivir dentro de un cine y amo que una actuación me conmueva tanto que me haga llorar. Lo que más me gusta es soñar de preferencia dormida, aunque lo hago más despierta por el mal dormir.
Estudié la carrera actuación en La escuela Rusa e Historia del arte quesque para saber cosas. Tengo arduos estudios prácticos y teóricos en adicciones. He vivido todo lo que he querido, por supuesto con sus merecidas consecuencias buenas y malas. Una de las buenas es la oportunidad de abrir éste espacio pa ti y pa mí, para compartir experiencias, reír a carcajadas, girar en un tacón y lo que se nos vaya ocurriendo.
Regina Kuri es autora del libro Girando en un tacón de la editorial Diana.
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